南宁朗阁雅思老师解析在雅思阅读中如何？

　　南宁朗阁雅思老师解析在雅思阅读中如何？
　　南宁朗阁雅思老师指出，对于大部分中国考生来说，阅读得分对雅思后总分的影响比较大。从普通中学英语教学模式和教材内容，以及大学英语课程和等级考试设置来分析，大部分学生接触到的篇章，较短的文章一般用于阅读理解，较长的文章则用于阅读来概括主旨和段落大意，甚至写summary。南宁朗阁老师指出，在这样大量的输入下，学生获得篇章阅读的机会非常多，因此拿下雅思阅读应该不吃力。
　　但笔者在雅思教学中发现，真正做到得心应手面对雅思阅读的学生很少，只占大约10%不到。联想一个数据，根据BC统计，雅思总分拿到7分的考生占总考生的10%。同时，联系到另一个数据，笔者4年雅思教学中统计的学员（雅思阅读7分以上），大约有80%总分在7。换句话说，笔者所教授的学员中，总分在7分以上的，阅读基本不会低于7, 有更多甚至在8分以上。
　　以上数据反映出：雅思阅读高，总分基本不会低于6.5（排除十分偏科的情况）。所以，很多雅思考生在备考时头疼的问题来了：怎样提高阅读分数？并且在较为紧张的备考时间内？朗阁海外考试研究中心的将从不同基础段的学生入手，分析每个分数段的提分策略。
　  提分两大关键
　　1. 提词汇量
　　这一点毋庸置疑，对于所有学生都是一样的要求。雅思阅读所考察的词汇特点为：多、杂、有高频、有出题套路、词汇掌握要求低。
　　多：毕竟是1200字左右的文章。不同于其他科目，雅思阅读只考三篇，但字数的压力不小。既然是由词汇组成的文章，任何脱离词汇去做好题的说法基本是行不通的。雅思阅读一句话要认识百分之多少的词汇才能读懂这句话？雅思培训官给出的答案是70%-80%, 这和宣扬的某些“无词阅读法”大相径庭。作为阅读教师，笔者也觉得这个要求略高，但思考这个数据，BC对考生的期望可能更多的是对文章的理解，和对词汇意思的把握。这一理念结合学生的普遍词汇状况，笔者认为有必要多多强调阅读词汇的记忆。
　　杂：雅思阅读涉及不同的话题，涉及到各种各样的话题词汇。雅思阅读频繁涉及的话题是：动植物类、历史类、生命科学类、教育类。其他相对涉及较少的话题有：文化类、科技类和科考类。可见雅思阅读要求学生涉猎的范围很广，要求掌握各类话题的词汇。
　　有高频：高频词汇是题库里一直考察的单词。朗阁海外考试研究中心的会给学生们总结一些高频词汇表，每个单词附上阅读里常考的一到两个意思。掌握了高频词，做题时会轻松很多。高频词汇的总结来自于剑桥系列文章的每一题，总结时发现很多考察的单词在重复，考生要从词汇上摸清雅思的套路。
　　有出题套路：这一点能体现在同义互换上。同义互换是雅思阅读出题的重点，除了高频词之外，对同义互换的熟悉也决定了做题速度和正确率。同义互换不仅体现在单词上，也有大量的词组的互换，需要考生关注，了解同义互换的思维。
　　词汇要求低：不需要运用（非输出），只需要认识。这一点和听力、写作、口语相比，在词汇上的要求大大降低。不需要准确的拼写和发音，更不需要去表达成口语和文字，考生需要的只是看到英文反应出常考的中文意思。
　　2. 提做题量
　　笔者不认同一定要刷完多少本剑桥。在教学中，有不少学生（基础各不相同）会问同一个问题：我需要做多少本剑桥书？刷一遍够吗？朗阁海外考试研究中心的提醒考生们：刷题很重要，但不是刷完所有剑桥或者刷到答案全记住就能增加了。即使只做3本剑桥，36篇文章完成，把更多精力放在错题订正和解析上，才是正确的刷题方法。在这点上，不少考生存在误区。但是对于基础较差的同学，量一定要增加，做完剑4到剑10是必须的。
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